百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。前不久，教育部等八部门联合

印发《新时代基础教育强师计划》，力求破解教师队伍建设的深层次矛盾，构建

一套全口径、完整链条的教师队伍建设政策体系，系统提升我国教师的教书育人

能力，全面推进高质量教师队伍建设。

    教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力

量。 当前，我国基础教育教师1586万人，占专任教师总数的86%，教师数量、规

模问题得到历史性解决，教师职业吸引力有所增强，教师队伍建设卓有成效。同

时也应看到，在一些地区，违反师德师风事件仍时有发生，培养层次不高、培训

针对性不强、管理体制机制不够顺畅、待遇保障不够有力等问题依然存在。解决

难点问题，需要聚焦深层次矛盾，进行系统谋划、顶层设计。《强师计划》出台

的重要着眼点，正在于夯实教师队伍建设这个教育工作的基础，推动形成优秀人

才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

    强师计划是一项系统工程，关键在于统筹教师培养、使用、服务保障全过程，

聚焦重点环节、筑牢强师之基。 要强培养，健全中国特色教师教育体系；要重引

领，完善高层次教师人才培养机制；要促均衡，强化欠发达地区乡村教师队伍建

设；要抓改革，提升教师队伍治理水平；还要赋动能，推进教师队伍数字化建设。

《强师计划》以高素质教师人才培养为引领，以高水平教师教育体系建设为支撑，

以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力为重点，提出新时代基

础教育教师队伍筑基提质、补短扶弱、做优建强的思路举措，有助于推动教师队

伍建设创新。

    加强后备力量，提供源头活水，是事关教师队伍建设成效的“牛鼻子”。 《强

师计划》提出，支持一批师范院校加强教学科研设施建设，建设一批国家师范教

育基地，打造师范教育高质量发展的排头兵、领头雁，推进职前培养和职后培训

一体化。《强师计划》推动面向师范院校和师范专业建设加大投入，将提升师范

院校“以师为本”的意识，改善师范院校办学条件，在师范生招生、培养、输送

到教师职后支持的全流程中，系统性提升教师人才队伍水平。

当前，我国中小学教师拥有研究生学历的占比仍相对较低，与新时代教育事

业改革发展需求仍不相适应。《强师计划》有针对性地提出，实施高素质教师人

才培育计划，深化本硕整体设计、分段考核的人才培养模式改革，继续实施农村

学校教育硕士师资培养计划，扩大教育硕士培养规模。提高基础教育阶段教师的

学历层次，培养一大批具备创新能力的高素质复合型教师人才，是提升中小学教

师素质水平、增强职业吸引力的重要抓手。大力提升中小学教师学历水平，不仅

    将满足国家教育现代化对于创新性师资的需要，也能为造就基础教育领域的教育

家、“大先生”打牢基础。

    习近平总书记强调：“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”在新发展

阶段，中国基础教育肩负时代重任，迫切需要在新的历史起点上全面推进高质量

教师队伍建设。在《计划》的实施推动下，一大批高素质的“大国良师”将持续

涌现，为建设高质量教育体系，为我国从教育大国迈向教育强国提供坚实的人才

支撑。 （来源：人民日报